|k8凯发开户登入2024年高考语文全国卷作文试题解析来了

　　要求：选准角度，确定立意，明确文体◆◆■★，自拟标题◆◆■◆★；不要套作，不得抄袭■■◆；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实■★，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇◆◆■■★。

　　要求■★◆■◆：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭■■★◆★；不得泄露个人信息■◆★；不少于800字。

　　考生立意作文，不能止步于对“航天精神◆★★◆◆”的讴歌◆◆★■★★，而要回到“我们每个人”这一语境■★■■，使■■◆★◆■“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度■★★■◆。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼◆■，都是考生展开联想与思考的着力点■◆■★◆★。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题★■■◆。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考■★◆，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神★■”，都是符合作文命题指向的。

　　材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境k8凯发开户登入，结合个人的生活体验，及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识■★★◆◆◆。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，可以将其中的前提◆■、现象、答案作为立论的基础，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”◆◆、◆■■■★★“冲突◆■■★”与“交流■◆◆◆■”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处★◆◆■■”“相遇”“坦诚交流”等话题★◆，切合作文材料内容■◆★，择取一个现象、一个故事■★◆★、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是我们所期待的。

　　“每个人都要学习与他人相处★◆◆◆”★■◆◆■★，是作文材料预设的一个前提◆★，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。★◆■“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——■■◆★◆◆“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”★★■★◆，不回避矛盾与分歧■★◆★，充分表达自己，坦诚交流★◆◆，才能交到知心的朋友，与他人◆◆■■◆、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成■★。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语◆★■◆◆，意味着你我之间，心无芥蒂k8凯发开户登入，无话不谈，共同成长。

　　本试卷现代文阅读I提到★◆★■◆，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，◆■★“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球◆◆★■★■，航天人的目光又投向遥远的深空……

　　贴近学生生活，彰显青春气象■★◆■■。作文题与考生生活息息相关，每道题可写的空间与切入角度都很多k8凯发开户登入■★■★■★，学生既可以书写时代主题，也可以结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感悟与思考，彰显直面成长★★◆★、勇立潮头的青春担当。

　　★◆■“建设教育强国”重要论述的精神■◆◆，聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求■■，着力考查学生探索性■★、创新性思维品质，激发学生崇尚科学◆★◆◆◆★、探索未知的兴趣★◆◆◆，引导学生借助语言文字解决真实问题★■◆■，学会沟通◆★■、善于表达。

　　本题材料由两句话组成★■◆■◆◆。“随着互联网的普及■★★★◆★、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这句话，聚焦于在科技发展应用的背景下★★■■“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少◆★★■”则把话题导入“答案与问题★◆”这一对核心概念。材料以问句作结■■◆◆，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知★■◆■◆◆，本题并不局限于要考生就问题本身回答“是◆★■■◆★”与◆■★“否”，而重在考生的★■★■“联想和思考★■◆★”上★★◆。题面文字简洁，指向明确■★■◆★■，审题并没有难度◆★；话题发人深省，意蕴丰富，给写作留下了充分的思考空间。本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多：比如问题的“多与少◆★★◆★”，随着互联网的普及、人工智能的应用★★◆，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决◆■◆，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶■■★◆。又如问题的“浅与深”★★，最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题★◆，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。◆★★“浅问题■◆■★■”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。再如问题的“得与失”★■◆★★★，当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题★◆■■★★”少了，但深层的■◆◆“问题★◆■◆■◆”是否会更严重◆★★■■◆？

　　精选典型素材★★，引导解决问题◆■★■。作文材料文字简洁，意蕴丰富◆★■，引导学生针对特定的现象去观察、归纳，凝炼想法、提出问题，或生动记叙■★◆★◆★，或深入论证，体现思维的形象性、深刻性、批判性和独创性。

　　要求◆◆■：选准角度★■◆■◆■，确定立意■★◆★，明确文体，自拟标题■★◆■◆◆；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　随着互联网的普及◆◆■、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少★◆★？

　　本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一★★，展现出人类的月球探索历程■◆★★。作文材料最后一句★★“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”■■★◆■★，既包含了“抵达未知之境■◆■■”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待◆◆■★；也蕴含着“抵达未知之境★◆”之后永不止步的愿望◆■◆★，充满信心，渴望再度踏上征程■◆。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。

　　本题立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证◆■■★★，对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。一篇回应时代之问的议论文◆★★■■、一篇感悟独具的记叙文、一篇情真意切的抒情文，都是本题的合适表达。

　　本题选择“相处◆★”“相遇”这样一个高中生的常见话题★◆，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。

　　激发探究意识，发展创新思维。◆◆■★■“答案与问题”聚焦技术发展背景下★◆★■■“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元★◆★◆◆；■◆★■◆“抵达未知之境★◆◆”突出不惧失败■◆、不断尝试、放眼未来的品质；★■“真正的相遇”引导学生结合切身的体会或对社会的观察去思索成长中的典型问题。3道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心，融合社会与个人■★、科学与人文，强化对拔尖创新人才潜质的考查◆■■◆◆。

　　2024年高考3道作文试题紧扣习有关“教育强国★■◆”重要论述精神，精心选材★■◆■◆，合理布局。试题言简意赅，不在审题立意上设置门槛★■★◆，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作◆■★■，助力拔尖创新人才培养。